Perfil do Educador de Reforço Escolar. Experiência
positivas na sociedade.
“Se é ministério, seja em ministrar; se
é ensinar, haja dedicação ao ensino.” Romanos 12:7
O
Reforço Escolar por muitos anos foi visto como algo vergonhoso, a criança que precisava desse atendimento era
reconhecida como sem capacidade de aprender determinados conteúdos na escola.
Hoje já não existe mais essa concepção, com a evolução nos estudos referente
aos processos de ensino – aprendizagem.
Moçambique
tem uma defasagem no ensino e altos índices de abandono escolar. O sistema de
ensino é ultrapassado e massante, isso faz com que o aluno perca rapidamente o
interesse pelos conhecimentos passado pelos professores, entre outros factores,
podemos salientar um mau preparo do professor.
O
objetivo do Reforço Escolar é auxiliar o aluno a compreender melhor a matéria
passada na escola, ajudar as crianças na fixação dos conteúdos em sua mente sem
ficar decorando por um pequeno período, mas que haja uma assimilação.
Muitos
pais ( encarregados de educação), ajudam seus filhos nas atividades escolares,
isso é muito bom, mas quando se tem um professor preparado, a criança se
desenvolve melhor.
O
Reforço Escolar precisa ser um complemento das atividades escolares, do que é
aprendido na sala de aula, por isso o professor do Reforço Escolar precisa ter
o mesmo potencial para ensinar que um professor que lenciona em sala de aula.
O
professor do Reforço Escolar deve se apresentar como uma força no processo de ensino aprendizagem, nos momentos em que o
aluno esteja com dificuldade em uma matéria, assim o aluno terá mais tempo e
contato com o conteúdo ou a matéria que tem mais dificuldade em compreender.
Não
se esqueça que cada criança tem seu ritmo para aprender, suas limitações devem
ser respeitadas, sem pressão, para que haja uma aprendizagem, não apenas
decoreba.
Nas
aulas de Reforço Escolar, o professor precisa ser paciente, respeitando o ritmo
da criança, identificando onde ela tem mais dificuldade e trabalhar esses pontos com atenção e carinho.
O
professor do Reforço Escolar não pode ter apenas uma única linguagem, mas deve
criar meios para ser o mais entendível possível. Em alguns casos, a forma, o
modo que é apresentado a matéria pode criar barreiras na comunicação, e impedir
o aprendizado na criança.
Sabemos
que as escolas regulares são muito cheia, tornando a tarefa ensino
personalizado praticamente impossível e o professor não consegue prestar
atenção em todos os alunos, as personalidades, forças e fraquezas de cada aluno
são desconsideradas nesse processo.
Levando
em consideração as diferenças individuais de cada aluno, nem todos aprendem da
mesma forma e nem todos tem o mesmo interesse e habilidades, o professor do Reforço
Escolar precisa motivar o aluno para que ele possa ser um agente ativo da sua
própria aprendizagem.
Também
é tarefa do professor do Reforço Escolar sanar todas as dúvidas pontuais de
cada um dos alunos. Portanto, o professor do Reforço Escolar precisa estar atento
exclusivamente para auxiliar essas dúvidas.
Esse
auxílio nas dificuldades pontuais pode ser fundamental para a criança durante o
processo de aprendizagem e na sua formação e desenvolvimento pessoal e
profissional, ao longo prazo.
É
muito importante que as aulas sejam planejadas individualmente. No plano
precisa constar identificação dos pontos fracos e potencialidades dos alunos,
análise do perfil do aluno, planejamento de estímulos e engajamento, prática de
exercícios, análise de resultados, ajustes de melhoria contínua na dinâmica do
ensino e avaliação.
Glossário
Processo de aprendizagem:
O processo ensino-aprendizagem é um nome para um complexo sistema de interações
comportamentais entre professores e alunos. Mais do que “ensino” e
“aprendizagem”, como se fossem processos independentes da ação humana, há os
processos comportamentais que recebem o nome de “ensinar” e de “aprender”.
Decoreba:
Ação de decorar dados, para prestar exames escolares, mas sem a preocupação de
entendê-los ou relacioná-los.
Por:
Missionária Patricia Teixeira
